学習内容（時間数）	ポイント	評価の観点	評価方法	材料・準備物等
１ 導入(１) ・動く「しりとり」について ・全員で「しりとり」をする 　　「しりとり」のルールの説明	◎ 全体の流れを説明せずに、いきなり「しりとり」をした方が新鮮な場合もある。	○ 馴染みのあるしりとりの違った楽しみ方に興味をもち、自分の表現に結びつけたいと意欲的になる。 (関心・意欲・態度)	① 説明や参考作品の鑑賞時の姿勢・態度 ② 全体「しりとり」への積極的な参加	・参考作品 ・提示用具一式
２ 制作（13） (1)　手描きのアニメにする。（4） ①　単語を、油性ペンなどを使って線描の絵（A6横）にし、白板にマグネットで貼り付ける。 ②　前の人の絵をトレースする。 ③　トレースした絵と自分の絵の間に約15枚の白紙を挟んで、絵から絵へと線描で変化させる。		○ 言葉から連想したことやイメージを大切にし、その絵の形や特徴に生かすことができる。 （芸術的な感受や表現の工夫） ○ 絵を動かすことによって、多様な表現が可能になることを実感することができる。 （関心・意欲・態度）	③ 手描き原画の作品	・参考作品 ・用紙（はがき大） 　一人当たり15枚程度 ・油性ペン ・マグネット
(2)　原案を発表・鑑賞する。（1） ・OHCの手動アニメ装置に、一枚ずつ絵をセットしながら提示し発表する。 ・作品を鑑賞して、感想やコメントを書く。		○ 他者の制作意図や作品の効果を参考にし、自分の作品に生かそうとしている。 　　　 （鑑賞の能力）	④ 感想・コメント用紙への記入状況 ⑤ 鑑賞態度 ⑥ 活動状況と作品	・OHC ・ノートパソコン ・プロジェクター ・セットケース（自作）
(3)　マルチメディア機器を用いて、アニメを編集する。（8） ①　原画をスキャナで取り込み、自分のクラス・番号フォルダに入れる。 ②　ホームページビルダーのウェブアニメータで画像を取り込み、1本のGIFアニメに編集する。 ③　ウェブアニメータの機能を使い、コマの表示時間や場面変化などの効果を加える。 ④ 試作品ができたら中間発表して、みんなの意見を聞く。 ⑤　みんなの意見を参考にして、自分の満足いく所まで作り上げ、1本のファイルに繋ぐ。	◎ 途中で何度か互いの作品を鑑賞できる機会を設けると、刺激が加わってやる気が出るようである。	○ 生命や身近な自然での驚きや不思議、生活の中での感動などを思い出しながら、絵の変化を楽しむことができる。 　　（芸術的な感受や表現の工夫） ○　視点の位置やコマの表示時間などによって、受ける印象が変わることに気付く。 （創造的な表現の技能）	⑦ マルチメディア機器の操作 ⑧ ソフトウェア操作の理解 ⑨ 鑑賞態度 ⑩ 作品（観点別評価） ・他者作品の理解の深さとそれらの活用 ・形や時間などの変化による効果の理解	・ノートパソコン ・スキャナ ・提示用プロジェクター ・ホームページビルダーの　ウェブアニメータ ・プロジェクター
３　鑑賞（１） 　 プロジェクター等によって提示しながら、制作の 意図や工夫点について発表する。	◎ 発表の中に、次の機会にはどうしたいのかを入れておくようにするとよい。	○ 表現技法やソフトの活用技術を理解するとともに、心や感性を働かせてよさや美しさ、作品の背景にある様々な考えなどを感じ取ることができる。　　　 　　（鑑賞の能力）	⑪ 発表状況 ・鑑賞の姿勢・態度 ・作品の感想文の提出	・ノートパソコン ・プロジェクター